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E a outra coisa que estamos fazendo é com os meninos.
Vamos falar sobre o que estamos fazendo com os meninos.
Isso começa desde muito cedo.
Nós basicamente educamos os meninos de uma forma
que realmente favorece as meninas.
Desde muito cedo, falamos sobre ser
capaz de sentar em silêncio e regular as emoções
e não ser agressivo e não ser impulsivo.
E esses garotinhos estão sendo diagnosticados com TDAH, muitos
deles apenas por serem garotinhos.
Garotinhos precisam correr por aí.
Eles têm muita energia física.
Eles têm toneladas de testosterona.
Quando você tem entre três e seis anos,
você tem um pico de testosterona.
E tudo o que você quer fazer é correr, pular, brincar e estar
ao ar livre.
E o que estamos fazendo, estamos colocando-os na escola,
fazendo-os sentar na hora da roda.
Então nós os marginalizamos.
Nós os rotulamos.
Nós dizemos que eles têm um problema.
Nós dizemos que eles têm TDAH ou que têm problemas de comportamento.
E em muitos deles, o estresse de que falei
é o estresse de fazer os garotinhos serem mais como as garotinhas.
E é aí que tudo começa.
E então eles entram na infância.
E, novamente, o sistema educacional favorece a forma como as meninas aprendem,
não a forma como os meninos aprendem.
Como os meninos aprendem?
Os meninos têm períodos de atenção muito curtos.
E depois precisam de muita atividade física.
Então, idealmente, se você for olhar as escolas de meninos,
o que elas fazem?
Elas fazem os meninos correrem como se corre com cães no parque.
Eles ficam sentados por 45 minutos ou meia hora,
mas depois os meninos ganham um tempo para correr.
E depois eles se sentam por mais meia hora,
e depois correm de novo.
Quero dizer, eles têm tipo quatro períodos de recreio por dia.
E isso é realmente melhor para os meninos.
E as garotinhas têm mais capacidade
de sentar quietas na hora da roda.
E meio que, sabe, elas não
têm tanta testosterona.
Elas não têm aquela necessidade de correr, pular e brincar
na mesma medida que os garotinhos.
Elas precisam, sim, brincar.
Não estamos deixando nossas crianças brincarem, meninos e meninas,
porque estamos tentando forçar o desenvolvimento
do lado esquerdo do cérebro neles cedo demais.
Mas estamos forçando os garotinhos a entrarem nessa caixa.
E eles não estão se saindo bem nessa caixa.
E então eles são rotulados.
Eles são rotulados como tendo problemas de comportamento, TDAH.
E esse rótulo os acompanha durante a infância,
às vezes até o ensino fundamental, até o ensino médio.
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Original transcript (English)
And the other thing that we're doing is to young boys. Let's talk about what we're doing to young boys. This starts very young. We basically educate young boys in a way that really favors girls.
From a very young age, we talk about being able to sit quietly and regulate your emotions and not be aggressive and not be impulsive. And these little boys are being diagnosed with ADHD, many of them just for being little boys.
Little boys need to run around. They have a lot of physical energy. They have tons of testosterone. When you're like between three and six, you have a surge of testosterone.
And all you want to do is run and jump and play and be outside. And what we're doing, we're putting them in school, making them sit in circle time. So we marginalize them.
We label them. We say they have a problem. We say that they have ADHD or they have behavioral problems. And in many of them, the stress that I talked about is the stress of making little boys be more like little girls.
And that's where it starts. And so then they go into childhood. And again, the educational system favors the way girls learn, not the way boys learn. How do boys learn?
Boys have attention spans for very short periods of time. And then they need lots of physical activity. So ideally, if you go and look at the boys' schools, what do they do? They run the boys like running the dogs in the park.
They sit for 45 minutes or half an hour, but then the boys get time off to run around. And then they'll sit another half an hour, and then they'll run around. I mean, they have like four recess periods a day.
And so that's really better for boys. And little girls have more of a capacity to sit quietly in circle time. And sort of, you know, they don't have as much testosterone.
They don't have that need to run and jump and play to the same degree that little boys do. They do need to play. We're not letting our kids play, boys and girls, because we're trying to force left brain
development on them too early. But we are forcing little boys into this box. And they're not doing well in that box. And then they're labeled. They're labeled as having behavioral problems, ADHD.
And that label then follows them through childhood, sometimes into middle school, into high school.
