Transcript · French → Turkish
Discussion on Education and Government Reform
Onun çok işi var, çok fazla işi var.
Bu yüzden, belki bunu biraz değiştirmek
de gerekir.
Aslında Millî Eğitim için daha fazla kaynak.
Tam anlamıyla.
Mesele şu ki Millî Eğitim, en büyük
devlet harcama kalemlerinden biri.
Evet.
Fransızlar da şöyle diyor: Zaten çok vergi ödüyoruz,
çok fazla
para okullara gidiyor. Şey, belki de aslında para
kötü yönetiliyor,
kötü, kötü yönetili-
Ama biz, her halükârda, talebimiz
sadece
lise düzeyinde değil, kurumsal bir talep yani.
Yani hükümeti reforme edebilirsek, sorun yok.
Biz Macron'u artık istemiyoruz. Le Cornu'yu da istemiyoruz.
Peki ya şu öteki, adı neydi? Joffré mi ne, şey işte.
Basit bir kelimeyi yazamayan, üstelik kendisine dikte edilmesi istenen ve kendini
eğitim kurumunun başı olarak tanımlayan biri.
E, o gitmeli, anlıyor musunuz?
Bu art arda gelen hükümetleri istemiyoruz, çünkü hiçbir işe
yaramıyorlar.
Macron uzun zamandır bize yetersiz olduğunu kanıtladı.
Bu yüzden bugün, yetersiz birini
hükümette istemiyoruz.
Bir şeyleri değiştirecek birini istiyoruz.
Kopuşçu bir sol, gençler için en uygun yol olurdu.
gençlik.
Tamam, tamam.
Katılmıyorsunuz, Bay Lapierre?
Şey, kopuşçu solun gerçekten
çözüm olup olmayacağını bilmiyorum ama.
Neden? Sizce yeterince
sorun yok mu,
her seferinde aynı sistemi yeniden kullanarak?
Çünkü sonuçta, bilirsiniz, ee, size şunu söyleyenler bu insanlar:
Biz...
denemedik, denemedik. Evet, tamam,
Front National'i denemedik.
Öncelikle, bunu söylemek şaka gibi.
Faşizmi zaten denedik, 1940'tı.
Evet, biliyorsanız, 1940, 41, Pétain, kusura bakmayın.
Bazen, yani, ee, size dün söylüyordum, size
dün söylüyordum ya, ulusal polis P—
Vichy tarafından kuruldu ve bazen,
onun ee, onun, onun da yapmadığı bu
iyileşmek için ihtiyaç duyduğu kopuşa dair bir izlenime kapılıyoruz.
Ulusal polisin bazı durumlarda ırkçı olduğu izlenimine kapılıyoruz ve biz ise
tüm bu tür şeyleri, bu sistemi değiştirmek istiyoruz.
Durun, az önce ulusal polisin ee,
birileri tarafından dövülmek…
Peki siz, bu gençlerin
üçe bir dövüldüğünü
gördünüz mü?
Aslında bu iki taraf için de geçerli.
Evet, işte.
Doğru.
Dolayısıyla bu, bu bakış açısında kalmanın
hiçbir faydası yok. Sadece sorunun nereden
kaynaklandığını anlamak gerek.
Ve örneğin biraz, hatta düpedüz şiddet yanlısı gençler
varsa, bu da, bu da yine
yoksulluğun ve
tırnak içinde, onları buna iten çaresizliğin kanıtıdır.
Yani eğer onlar, güzel bir yuvada,
şey, beş odalı güzel bir evde
yaşıyor olsalardı, her gün okula giderlerdi,
iyi beslenirlerdi,
karınları kesinlikle doyardı. O zaman da hiçbir sorun olmazdı.
Yani insan şiddete başvurmazken
Şey, insan
insanca yaşadığında.
Sizin için, bu yalnızca toplumsal bir mesele mi?
Benim için evet, bu büyük ölçüde toplumsal bir mesele ve
aslında mevcut
hükümet, bu toplumsal sorunları çözmüyor.
Amaç, araçları haklı çıkarır, Vincent.
Her durumda değil.
Ama bu durumda çıkarıyor.
O hâlde, bir polise vurmayı ne haklı çıkarır
dürüst olmak gerekirse?
O hâlde dürüstçe, hangi görüntüden söz ettiğini bilmiyorum
ama doğru,
şiddet olayları yaşandı. Ee, demin,
bana soruyu sormuştun.
İlk anda sana, Evet, dedim, ben— yani, Jordan.
Elbette, elbette.
Ee evet, şiddet var, çok güzel.
Ama bu durumda, ve yanımdaki arkadaşımın da çok iyi
söylediği gibi, işe yarıyor
her iki yönde. Ben sana dün bir video göstermiştim,
hatırlıyor musun?
Evet.
Bir kişinin karşısında kavga eden üç polis vardı videoda.
Polislerden biri göz yaşartıcı gaz çıkarıp doğrudan onun
yüzüne sıkıyor. Üç kişiler, onun karşısında. Daha baştan, bir polis
kişiyi yerinde tutmaya yetmeli,
çünkü bunun için eğitim alıyorlar.
Ve kişiyi, şeyi, yani kişiyi eee,
işte
normalde kişiyi etkisiz hâle getirmek için öğrendiğimiz yöntemlerle etkisiz hâle almak yerine, siz ateş ediyorsunuz.
End of transcript · 540 words · machine translated
Original transcript (French)
Elle a trop de boulot, elle a trop de taf. Du coup, il faudrait peut-être changer ça un peu aussi. Plus de moyens en fait pour l'Éducation nationale. Vous avez tout compris.
Le truc, c'est que l'Éducation nationale, c'est l'un des premiers postes de dépenses de l'État. Oui. Et les Français se disent : On paye déjà beaucoup d'impôts, il y a beaucoup
d'argent qui va à l'école. Euh, c'est peut-être qu'en fait l'argent est mal géré, il est mal, mal- Ah mais nous, de toute façon, notre revendication, elle n'est pas seulement à
l'échelle du lycée, elle est institutionnelle hein. C'est-à-dire que si on peut réformer le gouvernement, y a pas de problème. Nous, Macron, on n'en veut plus. Le Cornu, on ne veut plus. Et l'autre, là, comment il s'appelle ? Joffré, j'sais pas quoi, là euh. Qui sait pas écrire un mot simple alors qu'on lui demande de dicter et qui se
revendique comme étant le chef de l'institution scolaire. Ben lui, il devrait dégager, vous voyez. On veut pas de ces gouvernements successifs qui ne servent absolument à rien. Ça fait très longtemps que Macron nous a prouvé qu'il était un incapable.
Alors aujourd'hui, on ne veut pas d'un incapable au gouvernement. On veut quelqu'un qui change les choses. Une gauche de rupture, ce serait le moyen le plus favorable à la, la jeunesse.
Okay, okay. Vous êtes pas d'accord, monsieur Lapierre ? Bah, je sais pas si vraiment la gauche de rupture serait la solution, mais euh. Pourquoi ? Vous trouvez pas qu'il y a assez de
problèmes comme ça en recyclant à chaque fois le même système ? Parce que finalement, vous savez euh, c'est ces gens-là qui vous racontent : On n'a pas testé, on n'a pas testé. Oui, d'accord,
on n'a pas testé le Front National. Déjà, c'est, c'est une blague de dire ça. On a déjà testé le fascisme, c'était en 1940. Oui, si vous le savez, 1940, 41, Pétain, excusez-moi. Parfois, on a l'impression que bon, euh, je vous le disais hier, je vous
le disais hier hein, la police nationale a été créée par P-- par Vichy et parfois, on a l'impression qu'elle a pas euh, elle a, elle a pas, elle a pas fait cette rupture dont elle a besoin pour s'améliorer. On a l'impression que la police nationale est raciste dans certains cas et nous, on
veut changer tout ce genre de choses, ce système-là. Attendez, vous avez vu là, la police nationale se faire euh, tabasser par des... Et vous, est-ce que vous avez vu ces jeunes-là qui se font tabasser à trois contre
un ? Ça marche dans les deux sens en fait. Oui, voilà. C'est vrai. Du coup, ça ne sert à rien de, de rester sur ce, ce point de vue là.
Faut, faut juste comprendre d'où vient le problème. Et s'il y a des jeunes, par exemple, qui sont un peu violents, même carrément violents, et ben ça, ça, c'est encore une fois là, une preuve de pauvreté, de,
entre guillemets, détresse qui les pousse à faire ça. C'est-à-dire que s'ils étaient dans, dans un beau foyer, une belle maison avec euh, avec cinq pièces, ben ils iraient tous les jours à l'école, ils mangeraient bien,
ils mangeraient sûrement à leur faim. Et là, ben aucun problème. C'est-à-dire qu'on a, on n'a pas recours à la violence quand on vit euh, ben quand on vit décemment. Pour vous, c'est une question sociale uniquement ?
Ben pour moi, oui, c'est majoritairement social et effectivement, ben le gouvernement en place, là, ne résout pas ces questions sociales. La fin justifie les moyens, Vincent. Pas dans tous les cas.
Ah ben dans celui-ci, si. Ben alors, qu'est-ce qui justifie de frapper un policier, honnêtement ? Alors honnêtement, je ne sais pas de quelle image tu me parles, mais c'est vrai
qu'il y a eu des violences. Euh, tout à l'heure, tu m'avais posé la question. En premier instant, je t'ai dit : Oui, je-- enfin, Jordan. Bien sûr, bien sûr. Euh oui, il y a des violences, très bien.
Mais dans ce cas-là, et comme l'a très bien dit mon camarade ici à côté, ça marche dans les deux sens. Moi, je t'ai montré une vidéo hier, tu t'en rappelles ? Ouais.
Une vidéo de trois flics qui sont en train de se battre face à une personne. Il y a un des flics qui dégaine une bombe lacrymo et qui lui tire en plein dans la face. Ils sont trois sur lui. Déjà, un policier, ça devrait suffire à maintenir le personnage en place parce qu'ils sont entraînés pour.
Et au lieu de maîtriser la, le, le personnage avec euh, ben avec ce qu'on a appris pour maîtriser un personnage normalement, vous, vous tirez.
