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AI Tools in Education and Effectiveness
Eu, eu quero falar sobre IA—
Uhum.
nas salas de aula. Você emitiu orientações na semana passada dizendo
que as escolas deveriam
avaliar ferramentas de IA com base em evidências de efici—
eficácia e resultados de aprendizagem.
Hum, essas ferramentas não existem há muito tempo,
então não há
estudos reais, certamente não estudos abrangentes
de longo prazo.
Não é possível, já que a IA é tão recente.
E mesmo assim o Google, por exemplo, expandiu o uso de sua IA, Gemini, nas
salas de aula. A OpenAI acabou de lançar o ChatGPT
Teens.
Você se preocupa que os alunos estejam praticamente se tornando uma espécie de
cobaias para chatbots?
Bem, eu acredito que o que temos de garantir que
estamos analisando é quanto
tempo de tela os alunos têm na escola, mas o que, sabe, o que é isso, o que
é esse tempo de tela? Queremos ter certeza
de que há eficácia para os alunos.
E tive o privilégio de, bem, ir até, até
Austin, no Texas, à Alpha School e ver como
a IA realmente funciona nessa, em, nessa
escola. Nas primeiras duas horas de cada dia,
os alunos usam fones de ouvido,
ficam diante dos computadores, com as matérias sendo passadas para
eles,
com todos os professores monitorando o que eles estão fazendo.
E a, a beleza disso é que o aluno tem quase um, um
tutor individual. O professor pode monitorar para ver
se uma criança
está um pouco atrasada e repetir, bem, as informações para ela.
Se uma criança estiver indo muito bem, o programa dela é, bem, adiantado um
pouco. É uma ótima ferramenta, sabe, para se ter nessa
escola em particular, e acho que é isso que devemos analisar
com a IA,
é quem vai receber, por quanto tempo os alunos vão ficar, hã,
expostos a ela, qual é o resultado?
E você tem razão, não há, muitas métricas disponíveis agora,
e acho
que é nisso que temos que focar quando essas empresas de tecnologia educacional introduzem
esses novos produtos, para ver qual é a eficácia.
Estamos vendo melhores resultados nas escolas?
E, se não estivermos, então eles deveriam ser retirados.
Mas eu vi funcionar tão bem nas
implementações, hã, que eu vi.
Então é uma IA com salvaguardas,
e, conforme a introduzimos, acho que aos poucos nas escolas,
pode ser uma ferramenta muito eficaz se usada corretamente.
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Original transcript (English)
I, I wanna talk about AI- Mm-hmm ... in the classroom. You issued guidance last week saying schools should evaluate AI tools based on evidence of effectim-
effectiveness and learning outcomes. Um, the tools haven't been around very long, so there are no real studies, certainly not long-term comprehensive studies.
It's not possible since AI is so new. And yet Google, for example, expanded its use of AI, Gemini, in classrooms. OpenAI just introduced ChatGPT Teens. Are you concerned that students are effectively becoming sort of
guinea pigs for chatbots? Well, I do think that what we have to make sure we are looking at is how much screen time students have in school, but what, you know, what is that, what is that screen time? We wanna make sure
that there's effectiveness for students. And, and I've had the privilege of, uh, going down to, to Austin, Texas to the Alpha School and seeing how AI is really working in that, in, in that particular school. The first couple of hours every day,
students really have on headphones, they're in front of their computers, they're getting their subjects fed to them, with all teachers monitoring what they're doing. And the, the beauty of that is that a student almost has a, a
one-on-one tutor. So the teacher can monitor to see if a child is a bit behind, and repeat, uh, information for them. If a child is really excelling, then their programs get, uh, sped up a bit. So it's a great tool, you know, to have in this
particular school, and I think that's what we have to look at with AI, is who's gonna get it, how long are students going to be, uh, exposed to it, what is the outcome? And you're right, there aren't a, a lot of metrics available now,
and I think that's what we really have to look at is these ed tech companies are introducing these new products, to see what is the effectiveness. Are we seeing better outcomes in schools? And if we're not, then that, then they should be pulled out.
But I have seen it work so well in the introductions, uh, that I've seen. So it's AI with guardrails, and as we introduce it, I think slowly in schools, it can be a very effective tool used properly.
