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Student Protest Rights and Legality
And first, quite simply, the question of illegality.
One thing ends up seeming completely normal: blocking.
Yet in France,
demonstrating is a right. Uh, challenging
is a right, protesting is a right.
Blocking, on the other hand,
prevents others, for example, from going to high school to study.
Is it natural for you, for example, to block educational
institutions?
I think it’s natural, uh. Quite simply because the first thing
that
I have to say is that today, teachers
and
female teachers want us to behave as adults.
It’s the first thing they ask us to do, in fact, when we
arrive
in class. Uh, what I mean here is that from the moment we
must be considered adults, then we must act like adults.
If we want to have rights as students, if we want to act as,
as individuals who take an interest in politics, who take an interest in our
personal lives, because it also has a real impact
on the
life we carry with us today, uh, then we necessarily have to
block. Uh, when we—
We have to be in, to be breaking the law to be
heard.
I think—
In a democracy.
I may be taking the term a bit too far, but Camus said, didn't he,
uh, that you have to be willing to become a criminal
to hope
to one day see the world covered in innocent people.
We're not criminals, you know, uh, we're far from it.
I think that I, I'm not someone who, uh,
At first glance, going to
beat up cops, I see a cop standing in front of
me, I don't think
you've seen me do that to your colleagues.
When you say "at first glance," does that mean you could have been
led to
do it?
I don't think so, because I'm not built for that, I'm not lying to you.
Uh...
Uh, and I'm not, once again, I'm
part of a movement
that advocates nonviolence. Uh, I think it's important to talk
about our demands
too, because we, uh, here as students,
have a genuine
desire, uh, to engage in this nonviolent struggle.
We absolutely do not want violence.
We absolutely do not want this to happen, at least not as a first
resort. We understand a certain amount of violence.
We are not saying—
You understand it.
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Original transcript (French)
Et d'abord tout simplement sur la question de l'illégalité. Il y a une chose qui finit par apparaître totalement normale, c'est le blocage. Or en France, manifester est un droit. Euh contester est un droit, protester est un droit.
Bloquer en revanche, ça empêche les autres en l'occurrence par exemple d'aller étudier au lycée. Est-ce que pour vous, c'est naturel de bloquer par exemple les établissements ? Je pense que c'est naturel euh. Tout simplement parce que la première
chose que j'ai à dire, c'est que euh aujourd'hui les instituteurs et institutrices veulent qu'on se comporte comme des adultes. C'est la première chose qu'ils nous demandent d'ailleurs de faire lorsqu'on
arrive en classe. Euh ce que je veux dire ici, c'est que à partir du moment où on doit être considéré comme des adultes, alors on doit agir comme tels. Si on veut avoir des droits nous en tant qu'élèves, si on veut agir en tant que, comme individu qui s'intéresse à la politique, qui s'intéresse à notre vie
personnelle, parce que ça a aussi un véritable impact sur la vie que l'on porte aujourd'hui avec nous, euh alors on se doit forcément de bloquer. Euh quand on- On se doit d'être dans l'être, d'être dans l'illégalité pour être
entendu. Je pense que- En démocratie. Je vais peut-être un peu abuser sur le terme, mais Camus disait n'est-ce pas, euh, que il faut savoir devenir un criminel
pour espérer voir le monde un jour se couvrir d'innocents. On n'est pas des criminels hein, euh, on est loin de l'être. Je pense que moi, je ne suis pas quelqu'un qui euh, à première vue va
tabasser du policier, je vois un policier qui est en face de moi, je pense pas que vous m'ayez vu faire ça à vos collègues. Quand vous dites à première vue, ça veut dire que vous auriez pu être conduit à le
faire ? Je pense pas parce que je suis pas taillé pour, je vous mens pas. Euh euh et je suis pas le, je suis encore une fois, je me revendique d'un mouvement
pacifiste. Euh, je pense qu'il est intéressant de parler de nos revendications aussi parce que nous euh, ici en tant qu'élèves, nous avons une véritable volonté euh à en arriver à ce combat pacifiste.
Nous ne voulons absolument pas de violence. Nous ne voulons absolument pas que ça se passe, tout du moins pas en premier recours. Nous comprenons une certaine violence. Nous ne disons pas- Vous la comprenez
