Transcript · French → Spanish
Student Protest for Educational Resources
Bueno, las reivindicaciones, son muy sencillas.
Así que aquí estamos en Jacques Decour, eh, así que nos manifestamos por solidaridad
antes que nada con todos esos alumnos que, en la periferia de París, en
los suburbios en particular, no tienen recursos suficientes para poder
calentarse en
invierno y para no pasar calor en verano y que tampoco tienen recursos suficientes
cuando se trata de proyectores, por ejemplo, o de pizarras.
No pueden dar clase normalmente, al fin y al cabo, aunque son
alumnos como nosotros aquí. Eh, tenemos otras reivindicaciones respecto a
nuestro instituto
que, como ven, está totalmente en ruinas, ¿eh?
Es decir, el aislamiento de los techos no existe.
Así que, en verano, acabamos en auténticos
hornos.
Arriba, eh, ¿a cuánto estamos? Estamos a 35 grados.
Treinta y cinco grados en los... Sabiendo que, como usted dice, en este
instituto, la
mayoría de los grandes exámenes se hacen, eh, bajo los techos de los institutos porque
son las salas donde las mesas están separadas.
Entonces eso significa que, en pleno examen, sufren un calor como no
es posible.
Ah, ¿sí?
Sí, sí.
Y en invierno.
Y en invierno, pues, hay algunas calefacciones que
simplemente no funcionan.
Así que nuestras reivindicaciones, en general, son más recursos para la educación.
Somos el futuro de este país. Esas personas dicen ser patriotas.
Entonces, si son patriotas, que amen a Francia hasta el final,
hasta su
futuro y, en ese caso, que formen a los jóvenes.
Porque al final, nosotros somos Francia, nosotros somos el futuro.
Eso es, eso es.
¿Desde cuándo están haciendo el bloqueo?
Algunos están aquí desde las seis, las seis y media.
Yo llegué sobre las siete.
Tienen compañeros que han empezado a colocar contenedores.
Eh, aquí, creo que ya hemos terminado el bloqueo.
Ahora, vamos precisamente a unirnos.
Estaremos aquí con los eslóganes.
Hay algo de música, anima un poco el ambiente y, eh...
y ya está,
al final, sí.
De acuerdo. Pero entonces, tengo que hacerles la pregunta.
Sí.
En realidad, los franceses están impactados por los bloqueos.
Sí.
Porque las imágenes que vemos en las redes sociales no son estas.
Son bloq— Son imágenes que, de todos modos, son bastante
violentas contra las
fuerzas del orden, etcétera. Y usted, ¿cuál es su postura?
Bueno, mi postura es muy sencilla.
Me parece decepcionante el papel de los medios hoy en esta forma incorrecta de
presentar el bloqueo.
No estamos aquí quemando contenedores de basura, ¿ve?
No, es cierto.
Es decir, esperamos que este bloqueo dure el mayor tiempo
posible. Y hemos avisado a la policía, que
ha venido a vernos hace un rato.
Eh, les hemos, les hemos dicho que podían contar con
nosotros para evitar cualquier
tipo de violencia. Somos un movimiento pacifista.
Y como el movimiento es pacifista y se aplica a todos los institutos de
París, esperamos que nuestros homólogos, nuestros compañeros hagan lo mismo.
Así que no excluyo que haya violencia.
Es un hecho, yo misma la he visto.
Pero, una vez más, lo que reprocho a los medios
es que lo único
que tienen que decir hoy sobre este tipo de bloqueo es que hay
violencia y no reivindicaciones.
Hoy, los medios deben mostrar las
reivindicaciones de los alumnos en vez
de mostrar a esa gente que quema y que destroza.
Esa gente no representa en absoluto a la mayoría.
Eso es lo que nosotros tenemos que decir.
Vale. ¿Están de acuerdo?
Y los franceses no tienen, los franceses, por lo tanto, no tienen
por qué
escandalizarse. Es decir, ayer por la noche oí de todo
y cualquier cosa durante todo el día,
entre Marine Le Pen montando su espectáculo
diciendo que LFI lo controla todo y
Qué tontería. Nosotros, no estamos controlados por
Mélenchon.
Tampoco estamos controlados por quienes lo siguen.
Somos un movimiento compuesto principalmente por alumnos.
Somos conscientes de nuestra situación.
De todos modos, hemos visto a Aymeric Caron aquí.
Sí, pero tiene derecho a venir y
menos mal que viene.
Pero al fin y al cabo lleva a cabo una acción ciudadana, es decir, apoya a los alumnos
en su acción diaria. Y si tienen diputados del Partido
Socialista que quieren ponerse las pilas y venir, que
vengan, que vengan a darnos su apoyo.
Además, no es normal que solo Francia Insumisa esté vinculada a esta
lucha. Todos los partidos deben unirse
por los jóvenes porque
una vez más, y lo repito sencillamente,
son patriotas, por lo tanto
apoyan un futuro estable para este país,
así que deben
cambiar la situación que vivimos a diario.
Bueno, también me dijeron que faltan profesores
en la educación pública.
Sí, también.
¿Es así? Concretamente, ¿tienen clases sin profesores
?
Sí, sí, hay clases. Eh, es, me parece que es, eh, es, tengo,
¿cuánto es? El cuarenta por ciento de los
centros donde falta al menos un
profesor,
me parece. Eh, sobre todo porque desde la ley Lecornu,
tienen
de hecho profesores que han sido despedidos. Eso también es lo mismo.
Nosotros, nos quejamos mucho por nosotros,
pero no nos quejamos lo suficiente
para esos profesores que están desbordados por el trabajo.
Y nosotros también, tenemos una reivindicación para esos
profesores que necesitan de
nuestra ayuda. Y también estamos aquí por ellos.
También me hablaron de la enfermería en este, en este instituto.
Sí, la enfermería. Bueno, voy a mencionarla porque necesita
que la
mencione. Se llama Sylvia. Es, eh, bueno, me parece que hay otra
enfermera desde este año, pero es cierto que lleva bastante
tiempo que ella
trabaja sola. Y entonces, en realidad,
siempre está corriendo entre las
aulas. A veces, no está.
Así que, en realidad, los alumnos que tienen dolor de estómago,
los alumnos que no se sienten
bien, pues se encuentran con una enfermería
cerrada porque Sylvia
no está. Pero no podemos reprochárselo.
Sylvia es una luchadora, es una heroína para nosotros.
Todos la adoramos.
Es una persona muy ama-
End of transcript · 983 words · machine translated
Original transcript (French)
Bon alors les revendications, elles sont très simples. Donc ici, on est à Jacques Decour, euh, donc on manifeste par solidarité avant toute chose avec tous ces élèves qui, dans la périphérie parisienne, en banlieue notamment, n'ont pas assez de moyens pour pouvoir se réchauffer en
hiver et pour ne pas avoir chaud en été et qui n'ont pas non plus assez de moyens lorsqu'il s'agit des projecteurs, par exemple des tableaux. Ils ne peuvent pas faire cours normalement finalement, alors même qu'ils sont des élèves comme nous ici. Euh, nous avons d'autres revendications quant à notre lycée
que vous voyez en état de ruine totale hein. C'est-à-dire que l'isolation des toits n'est pas présente. Donc en été, on se retrouve dans de véritables bouilloires thermiques. Sous euh, on est à combien ? On est sur trente-cinq degrés.
Trente-cinq degrés sur les... Sachant que dites-vous que sur ce lycée-là, la plupart des gros examens sont faits, euh, sous les toits des lycées parce que c'est les salles où les tables sont séparées. Donc ça veut dire qu'en plein examen, vous souffrez de la chaleur comme pas
possible. Ah oui ? Oui, oui. Et en hiver. Et en hiver, ben, vous avez certains chauffages qui marchent
tout simplement pas. Donc nos revendications dans le global, c'est plus de moyens pour l'éducation. On est le futur de ce pays. Ces gens-là se disent être des patriotes. Alors s'ils sont patriotes, qu'ils aiment la France jusqu'au bout, jusqu'à son
avenir et donc dans ce cas-là, qu'ils forment la jeunesse. Parce que finalement, c'est nous la France, c'est nous l'avenir. Voilà, voilà. Depuis combien de temps, vous faites le blocage, là ? Il y en a qui sont là depuis six heures, six heures et demie.
Moi, je suis arrivé vers sept heures. Vous avez des camarades qui ont commencé à installer des poubelles. Euh, là, je pense qu'on a terminé le blocage. Là, maintenant, on va justement faire corps. On va être là avec les slogans.
Il y a un peu de musique comme ça, ça ambiance un peu et puis euh, puis voilà, finalement, oui. Okay. Mais alors là, je suis obligé de vous poser la question. Oui.
Les Français sont choqués en fait par les blocages. Oui. Parce que les images qu'on voit sur les réseaux sociaux, c'est pas celles-ci. C'est des blo-- C'est des images quand même qui sont assez violentes vis-à-vis des
forces de l'ordre, etc. Vous, quelle est votre position ? Alors ma position, elle est très simple. Je trouve décevant le rôle des médias aujourd'hui dans cette forme de visualisation incorrecte du blocus. Nous ne sommes pas ici en train de brûler des poubelles, vous voyez ?
Non, c'est vrai. Et c'est-à-dire que là, le blocus, on espère qu'il va durer le plus longtemps possible. Et nous avons prévenu la police qui est venue nous voir tout à l'heure. Euh, on leur a, on leur a dit qu'ils pouvaient compter sur
nous pour éviter toute forme de violence. Nous sommes un mouvement pacifiste. Et comme le mouvement est pacifiste et qu'il s'applique pour tous les lycées de Paris, nous espérons que nos confrères, nos camarades feront de même. Alors, je n'exclus pas qu'il y ait des violences.
C'est un fait, moi-même, je les ai vues. Mais encore une fois, ce que je reproche aux médias, c'est que la seule chose qu'ils aient à dire aujourd'hui sur ce genre de blocus, c'est qu'il y a des violences et pas des revendications.
Aujourd'hui, il faut que les médias montrent les revendications des élèves au lieu de montrer ces gens-là qui brûlent et qui cassent. Ces gens-là ne représentent en aucun cas la majorité. C'est ce que nous, nous avons à dire.
Okay. Vous êtes d'accord ? Et les, les Français n'ont pas, les Français n'ont donc par conséquent pas à être choqués. C'est-à-dire que j'ai entendu tout et n'importe quoi à longueur de journée
hier soir, entre Marine Le Pen qui a fait son show en disant LFI contrôle tout et n'importe quoi. Nous, nous ne sommes pas contrôlés par Mélenchon. Nous ne sommes pas non plus contrôlés par ceux qui le suivent.
Nous sommes un mouvement essentiellement composé d'élèves. Nous sommes donc conscients de notre situation. On a vu Aymeric Caron quand même ici. Oui, mais parce qu'il a le droit de venir et heureusement qu'il vient.
Mais il a une action citoyenne finalement, c'est-à-dire qu'il soutient les élèves dans leur action au quotidien. Et si vous avez des députés du Parti socialiste qui veulent se bouger les fesses et qui veulent venir, alors qu'ils viennent, qu'ils viennent nous donner le soutien. Et ce n'est pas d'ailleurs normal que seule la France insoumise soit liée à ce
combat-là. Il faut que tous les partis s'unissent pour les jeunes parce que encore une fois, et je le redis tout simplement, ils sont patriotes, donc par conséquent, ils sont pour un avenir stable de ce pays,
alors, ils se doivent de changer la situation que nous vivons au quotidien. Okay, on m'a dit aussi qu'il manquait de profs dans l'éducation nationale. Oui, aussi.
Est-ce que c'est le cas ? Concrètement, est-ce que vous avez des cours sans profs ? Oui, oui, il y a des cours. Euh, c'est, il me semble que c'est euh, c'est, j'ai, c'est quoi, c'est quarante pour cent des établissements où il manque au moins un
prof, il me semble. Euh, d'autant plus que depuis la loi Lecornu, vous avez en effet des professeurs qui ont été limogés. Ça aussi, c'est la même chose. Nous, nous nous plaignons beaucoup pour nous,
mais nous ne nous plaignons pas assez pour ces professeurs qui sont submergés par le travail. Et nous aussi, on a une revendication pour ces professeurs-là qui ont besoin de notre aide. Et nous sommes ici aussi pour eux.
On m'a parlé de l'infirmerie aussi dans ce, dans ce lycée. Oui, l'infirmerie. Alors, ben, je vais la citer parce qu'elle a besoin qu'on la cite. Elle s'appelle Sylvia. Elle est euh, alors, il me semble qu'il y a une autre infirmière depuis cette année, mais c'est vrai que ça fait un certain
temps qu'elle travaille toute seule. Et du coup, en fait, elle est tout le temps en train de courir à travers les classes. Parfois, elle est pas là. Donc, en fait, les élèves qui ont mal au ventre,
les élèves qui se sentent pas bien, ben, ils se retrouvent face à une infirmerie qui est fermée parce que Sylvia n'est pas là. Mais on peut pas lui reprocher ça. Sylvia, c'est une battante, c'est une héroïne pour nous.
On l'adore tous. C'est quelqu'un de très gen-