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Discussion on Education Reform in France
她工作太多了，忙得不可开交。
所以， 或许该稍微改变一下
这一点。
其实，应该给国民教育 更多资源。
您完全明白了。
问题是，国民教育 是最主要的预算项目之一，
属于国家开支。
对。
法国人会说： 我们已经交了很多税，
有很多
钱投入学校。呃， 或许其实是这些钱
管理不善，
管理得不好，不好——
啊，但无论如何， 我们的诉求
不只是针对
高中层面， 而是制度层面的。
也就是说，能改革 政府的话，没问题。
我们不想再要马克龙了。勒科尔尼， 我们也不想再要了。
还有那个，他叫什么来着？ Geoffre，不知道叫什么来着。
呃， 连个简单的词都不会写
却让人给他口述，还 自称是学校机构的负责人。
自称是学校机构的 负责人。
那他就该滚蛋，明白吗？
我们不要这些历届政府， 它们根本毫无用处。
毫无用处。
很久以来，马克龙已经向我们 证明了他是个无能之辈。
所以今天， 我们不想要一个无能的人待在
政府里。
我们想要能改变现状的人。
彻底变革的左翼， 将是对青年人最有利的选择。
青年人。
好，好。
您不同意吗， 拉皮埃尔先生？
呃， 我不知道彻底变革的左翼是否
真的是解决办法，但是……
为什么？
你不觉得问题已经够多了吗， 每次还要重新利用
旧人
同一套体制？因为归根结底， 你知道，就是那些人
跟你说：“我们没试过， 我们没试过。”
对，好吧， 我们没试过国民阵线。
首先，这，这， 说这种话就是个笑话。
我们早就试过法西斯主义， 那是在1940年。
是啊，如果你们知道的话，1940— 1941年，贝当， 抱歉。
有时候，我们觉得，呃， 我昨天跟你们说过，我
昨天跟你们说过，对吧， 国家警察是由
维希政府创建的，有时候我们
会觉得它没有，呃，它， 它没有，没有完成这种决裂
而这是它变得更好所需要的。
我们觉得国家警察 在某些情况下存在种族歧视，而我们
想改变所有这类东西， 改变这套体制。
等等，你们看到那边了吗， 国家警察正被，呃，
一些人痛打……
那你呢， 你见过那些年轻人遭到
三对一的
殴打吗？
其实这两边都一样。
对，就是这样。
没错。
所以，没必要， 坚持那种观点。
必须， 必须得搞清楚问题从何而来。
如果有些年轻人，比如说， 有点暴力，甚至相当
如果有些年轻人，比如说， 有点暴力，甚至相当
暴力，那么，这，这， 又一次说明了，
贫困和
所谓的， 困境正迫使他们这么做。
也就是说，如果他们住在， 一个美满的家、一栋漂亮房子里，
有五个房间， 那他们每天都会去上学，
吃得好，
肯定也能吃饱。 那样就完全没问题了。
也就是说，我们…… 当人们生活时，不会诉诸暴力
生活得……嗯，当人们
过得有尊严时。
对你来说， 这只是社会问题吗？
嗯，对我来说，是的， 主要是社会问题，而且
的确，嗯，现任
政府并没有解决这些 社会问题。
目的证明手段正当，Vincent。
并非所有情况都如此。
啊，嗯，在这件事上就是如此。
那么， 说实话，什么能证明殴打一名
警察是正当的？
那么说实话， 我不知道你在说哪段画面，
但确实
发生过暴力事件。 呃，刚才，
你问过我这个问题。
第一反应时，我告诉你：是的，我， 呃……
对，当然，当然。
呃，是的，有暴力，好。
但在这种情况下， 正如我的同志说得很对的那样
就在旁边，这也行得通
两边都一样。我呢， 昨天给你看了一段视频。
你还记得吗？
记得。
一段三个警察正在和一个人 搏斗的视频。
其中一名警察掏出催泪弹， 朝他发射，正中他的
脸。他们三个人对付他。首先， 一名警察，
本该足以制服这
个人，因为他们受过这方面的 训练。
而不是去制服那、那个人， 那个人，呃，
而是用我们所学的办法
来正常制服一个人，你们却开枪。
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Original transcript (French)
Elle a trop de boulot, elle a trop de taf. Du coup, il faudrait peut-être changer ça un peu aussi. Plus de moyens en fait pour l'éducation nationale. Vous avez tout compris.
Le truc, c'est que l'éducation nationale, c'est l'un des premiers postes de dépenses de l'État. Oui. Et les Français se disent : On paye déjà beaucoup d'impôts, il y a beaucoup
d'argent qui va à l'école. Euh, c'est peut-être qu'en fait l'argent est mal géré, il est mal, mal- Ah mais nous, de toute façon, notre revendication, elle n'est pas seulement à
l'échelle du lycée, elle est institutionnelle hein. C'est-à-dire que si on peut réformer le gouvernement, il n'y a pas de problème. Nous, Macron, on n'en veut plus. Le Cornu, on ne veut plus. Et l'autre, là, comment il s'appelle ? Geoffre-j'sais pas quoi, là. Euh, qui sait pas écrire un mot simple alors
qu'on lui demande de dicter et qui se revendique comme étant le chef de l'institution scolaire. Ben lui, il devrait dégager, vous voyez. On veut pas de ces gouvernements successifs qui ne servent absolument à rien.
Ça fait très longtemps que Macron nous a prouvé qu'il était un incapable. Alors aujourd'hui, on ne veut pas d'un incapable au gouvernement. On veut quelqu'un qui change les choses. Une gauche de rupture, ce serait le moyen le plus favorable à la
jeunesse. OK, OK. Vous n'êtes pas d'accord, monsieur Lapierre ? Bah, je sais pas si vraiment la gauche de rupture serait la solution, mais...
Pourquoi ? Vous trouvez pas qu'il y a assez de problèmes comme ça en recyclant à chaque fois le même système ? Parce que finalement, vous savez, c'est ces gens-là qui vous racontent : On n'a pas testé, on n'a pas testé.
Oui, d'accord, on n'a pas testé le Front national. Déjà, c'est, c'est, c'est une blague de dire ça. On a déjà testé le fascisme, c'était en 1940. Oui, si vous le savez, 1940-1941, Pétain, excusez-moi. Parfois, on a l'impression que bon, euh, je vous le disais hier, je vous
le disais hier, hein, la Police nationale a été créée par, par Vichy et parfois, on a l'impression qu'elle a pas euh, elle a, elle a pas, elle a pas fait cette rupture dont elle a besoin pour s'améliorer. On a l'impression que la Police nationale est raciste dans certains cas et nous, on
veut changer tout ce genre de choses, ce système-là. Attendez, vous avez vu là, la Police nationale se faire euh tabasser par des... Et vous, est-ce que vous avez vu ces jeunes-là qui se font tabasser à trois contre
un ? Ça marche dans les deux sens en fait. Oui, voilà. C'est vrai. Du coup, ça sert à rien de, de rester sur ce point de vue là.
Faut, faut juste comprendre d'où vient le problème. Et s'il y a des jeunes, par exemple, qui sont un peu violents, même carrément violents, et ben ça, ça, c'est encore une fois là, une preuve de pauvreté, de,
entre guillemets, de détresse qui les pousse à faire ça. C'est-à-dire que s'ils étaient dans, dans un beau foyer, une belle maison avec, avec cinq pièces, ben ils iraient tous les jours à l'école, ils mangeraient bien, ils mangeraient sûrement à leur faim. Et là, ben aucun problème.
C'est-à-dire qu'on a, on n'a pas recours à la violence quand on vit, ben quand on vit décemment. Pour vous, c'est une question sociale uniquement ? Ben pour moi, oui, c'est majoritairement social et
effectivement, ben le gouvernement en place là ne résout pas ces questions sociales. La fin justifie les moyens, Vincent. Pas dans tous les cas. Ah ben dans celui-ci, si.
Ben alors, qu'est-ce qui justifie de frapper un policier, honnêtement ? Alors honnêtement, je ne sais pas de quelle image tu me parles, mais c'est vrai qu'il y a eu des violences. Euh tout à l'heure,
tu m'avais posé la question. En premier instant, je t'ai dit : Oui, je, enfin... Oui, bien sûr, bien sûr. Euh oui, il y a des violences, très bien. Mais dans ce cas-là, et comme l'a très bien dit mon camarade
ici à côté, ça marche dans les deux sens. Moi, je t'ai montré une vidéo hier. Tu t'en rappelles ? Oui. Une vidéo de trois flics qui sont en train de se battre face à une personne.
Il y a un des flics qui dégaine une bombe lacrymo et qui lui tire en plein dans la face. Ils sont trois sur lui. Déjà, un policier, ça devrait suffire à maintenir le personnage en place parce qu'ils sont entraînés pour. Et au lieu de maîtriser la, le, le personnage avec euh,
ben avec ce qu'on a appris pour maîtriser un personnage normalement, vous, vous tirez.
