Transcript · French → Polish
Debate on Education and Freedom
I nauczyciela. Po pierwsze, chciałbym przeprosić.
Chciałbym wykazać się dojrzałością ponieważ prawdą jest, że obecnie
widzę przed sobą ludzi, którzy niekoniecznie zgadzają się ze mną, ale którzy
tym bardziej się ze mną nie zgadzają, bo prawdą jest, że przerywam
wielu osobom od początku tej rozmowy.
Mam nadzieję, że rozumiecie tę pasję, którą mam w sobie.
To walka, którą prowadzę, i kiedy słyszę, to prawda,
Louise, jak mówisz, że trzeba wrócić do porządku,
że trzeba
szanować edukację. Mam z tym problem, bo
ostatecznie edukacja
narodowa sama daje nam do czytania pewną liczbę książek, które nas
wzywają właśnie do obywatelskiego nieposłuszeństwa.
Ale na tym polega problem. Sam się pan weryfikuje,
nie muszę tego
robić.
Tak, powiedziałeś mi, że nie wolno przerywać.
Proszę, żebyś ty też nie przerywał.
A potem obiecuję, że już nigdy nie będę ci przerywać.
Chcę przez to powiedzieć, że macie całkowicie odmienne wizje, my
wszyscy mamy odmienne wizje
edukacji.
Moja wizja edukacji to wizja wolności.
Wolność to także powiedzenie wszystkim, którzy nas
tu słuchają, że uczniowie
mogą zostać dorosłymi w tej samej chwili, w której
chcą nimi zostać, jeśli chcą zostać dorosłymi, to
niech czytają tak, jak
kazano im czytać książki, czyli Victora Hugo, La Boétiego,
Camusa, które ich nauczyły, które właśnie uczą ich
wyzwolić się spod tej
władzy, którą właśnie ustanawia nasz rząd
End of transcript · 215 words · machine translated
Original transcript (French)
Et du professeur. Alors premièrement, j'aimerais m'excuser. J'aimerais jouer la carte de la maturité parce qu'il est vrai qu'actuellement, je vois en face de moi des gens qui ne sont pas forcément d'accord avec moi, mais qui sont d'autant plus moins d'accord avec moi parce qu'il est vrai que je coupe beaucoup la parole depuis tout à l'heure.
J'espère que vous comprenez cette passion que j'ai en moi. C'est une lutte que je porte et à partir du moment où j'entends, c'est vrai, Louise, toi, dire qu'il faut un retour à l'ordre, qu'il faut respecter l'éducation. J'ai un problème avec ça parce que
finalement l'éducation nationale elle-même nous donne à lire un certain nombre de livres qui nous appellent justement à la désobéissance civile. Mais il est là le problème. Vous vous véricitez tout seul, j'ai pas besoin de le
faire. Oui, tu m'as dit qu'il ne fallait pas couper. Je demande à ce que tu coupes pas non plus. Et promis après, je ne te couperai plus jamais la parole. Je veux dire par là que vous avez des visions totalement, nous
avons tous autant que nous sommes des visions différentes de l'éducation. Ma vision de l'éducation, c'est celle de la liberté. La liberté, c'est aussi dire à tous ceux qui nous écoutent ici que les élèves
ont la possibilité de devenir des adultes à l'instant même où ils veulent le devenir, s'ils veulent devenir des adultes alors qu'ils lisent comme on leur a demandé de lire des livres, c'est-à-dire Victor Hugo, La Boétie, Camus, qu'ils leur appris, qu'ils leur apprennent justement à
s'émanciper de ce pouvoir-là qui est en train d'être mis en place par notre gouvernement
