Critique of Educational Curriculum Changes
لكن لما شفنا تقارير الصهيونية
وأكدت كل شكوكنا وظنوننا فيما يحدث في مناهجنا،
وبطلت الشمس تتغطى لا بغربال ولا بغيره ولا بسور
ولا بجدار.
الآن أصبح الموضوع عند المناهج والوزارة صعب جدا يدافعوا
فيه. لأنه إحنا بنقرأ في التقارير بيتحدثوا لك عن
مرحلتين. المناهج في تقريرهم الـ 2019 بيحكوا عن
تحدي أو إزالة الإسلام الأصولي. يعني شو؟ يعني
القرآن والسنة. وفي تقرير الـ 2019 بيقدحوا
بيقولوا أن الحديث دُون بعد النبي بفترة طويلة جدا صلى الله
عليه وسلم، فهو الروايات مشكوك فيها،
والأصل ما يتم الاعتماد على هذا المصدر.
وبيتحدثوا عن إنه احنا بنكذب في مناهجنا في بعض الروايات
حول حرق المسجد الأقصى. لكم أن تتخيلوا في تقرير الـ
25 بيتحدثوا عن الإنجازات والقفزة
النوعية. بيتحدثوا عن الإنجازات الهائلة في كل
المجالات، في معاداة السامية، في قبول اليهود، في قبول
الآخر، في قضية الشذوذ، في قضية الـ
الجندر، بيتحدثوا عن إنجازات وقفزة نوعية في
مناهجنا في تحدي الإسلام وإبعاده عن الصورة.
يعني أنا بدي أقول لكم في 2014 لما بيجتمع فئة
من المسؤولين عنا مع مسؤولين خارجيين بيكون حديثهم
أنهم بيفتحوا الكتب الأردنية، بيقولوا لك تفتح العربي بتلاقي دين،
تفتح الاجتماعيات بتلاقي دين. وهدول هم مسؤولينا الآن.
أنا بحكي عن ناس الآن موجودين، بيقول لك تفتح الاجتماعية بتلاقي دين،
تفتح العربي بتلاقي دين، تفتح التربية الإسلامية بتلاقي دين.
هذا الأصل يزال وسن لدرجة إنك أنت
الاجتماعيات على 3000 صفحة ما فيها آية ولا حديث.
يعني مش مربوط الدين بالوطن، مش مربوط الدين بالأخلاق، مش مربوط الدين
بالقيم، ومش مربوط الدين في أي قضية اجتماعية لازم تحكي
عنها من وجهة نظر إنسانية وإنساني فقط.
End of transcript · 253 words
