Discussion on Education Challenges and Solutions

Herr Siegmund, Sie mit in die Runde holen.

Ist das ein guter Ansatz, den Frau Schipora-Seitlitz, äh,

gerade präsentiert hat?

Man redet einfach immer an den Grundproblemen vorbei.

Ich meine, das Gleiche haben wir in der

Energiepolitik.

Irgendwann treiben wir hier den Esel durchs Dorf und das ist einfach eine

Politik.

Es kann nicht sein, dass wir immer nur an Symptomen

rumspielen.

Alle beantworten die Frage mit mehr Personal, multiprofessionelle Teams,

noch mehr

Schulsozialarbeiter. Ich meine, ich bin fünfunddreißig,

ich bin noch nicht so lange

aus der Schule raus. Bei mir gab's so was noch gar nicht und trotzdem hat es

funktioniert. Das heißt, es ist auch die Frage:

Wie kam es erst zu dieser

entsprechenden Entwicklung? Und da, ähm, fehlen, fehlen einfach mir die

entscheidenden Grundlagen in der ganzen Diskussion.

Das hat auch was mit einer-

Was ist Ihre Antwort?

Na ja, wir müssen erst mal grundsätzlich uns

fragen, wie es überhaupt möglich war,

dass so viel Personal gebraucht wird, weil die Grundstrukturen fehlen.

Was ist Ihre Antwort nach vorne?

Der Familienbegriff erodiert in diesem Land.

Ganz viel wurde früher in der Familie gelöst, was man heute auf Schulen abwälzt.

Schulen haben viel mehr Aufgaben als früher, weil man dort erziehen möchte und

nicht mehr bilden möchte.

Und das lösen Sie wie?

Hören Sie doch mal auf damit. Das ist doch nicht immer alles so.

Nein, Sie müssen doch aber das Problem lösen.

Sie müssen doch auch mal der Lebensrealität öffnen, Frau Von Der Mann.

Sie müssen doch aus Ihrer Blase doch mal rauskommen und-

Entschuldigung. Herr Siegmund.

Das ist ganz entscheidend.

Herr Siegmund, Sie müssen doch das Problem lösen.

Natürlich. Ja, da bin ich ja bei Ihnen, Frau Schipora-Seitlitz.

Ja, aber das sagen Sie nicht.

Aber die Grundursache, warum wir überhaupt dahin gekommen sind,

die muss man noch

mal hinterfragen.

Mir ist egal. Sie müssen das Problem lösen.

Ein Erodieren des Familienbegriffs, eine ideologische Aufladung der Schulen,

ein

immer weiterer, ein immer weiteres Absenken des

Leistungsniveaus.

Das sind die Grundursachen, die uns genau dahin gebracht haben und

deswegen nicht

nur an Symptomen rumspielen. Grundursachen bekämpfen.

Alles verstanden, aber noch nicht richtig in Relation zum

Problem.

Wie lösen Sie den Lehrermangel?

Ja, selbstverständlich. Genau das ist doch das Problem.

Warum haben wir denn einen hohen Krankenstand bei Lehrern?

Weil sie viele Aufgaben haben, warum sie gar nicht Lehrer geworden sind.

Und weil sie oftmals mit dem Unterricht gar nicht mehr umgehen wollen.

Weil wir auch Gewaltdelikte an Schulen haben und viele Problemlagen, die Lehrer

einfach als Menschen vor große Herausforderungen stellen.

Wie lösen Sie das Problem?

Indem wir hinterfragen, warum es so weit kommen konnte,

warum Lehrer nicht mehr

gerne unterrichten.

Ich habe die Frage, ist das Problem noch nicht gelöst.

Wie lösen Sie das Problem?

Wir haben eine verfehlte Grundlage erst mal in dem Umgang miteinander,

mit dem Respekt auch einer Lehrkraft gegenüber und, äh, mit fehlenden

Sanktionsmöglichkeiten, die Lehrer auch gegenüber solchen Schülern

haben.

Sie beschreiben das Problem, aber wie lösen Sie es?

Indem man wieder hart durchgreift, indem man auch mal wieder wirklich

vernünftig

Ordnung-

Genau, endlich wieder schlagen dürfen.

Sehen Sie, Sie machen sich darüber lustig. Sie machen sich darüber lustig.

Viele Lehrkräfte, viele Lehrkräfte sagen uns,

dass sie überfordert sind mit der

Lebensrealität an, in Klassenzimmern, Frau Von Der Mann.

Das wollen Sie nicht wahrhaben, aber das passiert an Schulen.

Wir müssen an der Seite der Lehrkräfte stehen, aber auch beide verstehen.

Schüler,

El-, Eltern und Lehrer. Man muss es wieder gemeinschaftlich denken

und das passiert

aktuell nicht. Man muss es wieder, ähm, man muss wirklich Dinge hinterfragen,

warum

es so weit kommen konnte und das wird überhaupt nicht gemacht.

Sie sind schon wieder beim Hinterfragen. Wie lösen Sie das Problem?

Habe ich doch gerade gesagt. Wir erleben mehrfach,

indem wir Schulen und Unterricht

von allem entlasten, was gar nicht Aufgabe von Schulen ist.

Das haben wir auch vorgeschlagen. Da haben Sie uns widersprochen.

Also schauen Sie noch mal.

Wir gehen an der Stelle weiter, wir haben den Punkt also verstanden von

allen

Seiten und, ähm, ich würde-

Eine gute Bildung, das ist die entscheidende Grundlage.

Gut.