Analysis of Israeli Educational Curriculum

بسم الله الرحمن الرحيم. كيف تصاغ مناهج عدونا؟

في كتب التاريخ المدرسية انشغلت كتبهم بتعميق

القيم الصهيونية ورعاية الأساطير والتمجيد

لأبطالها ضمن صهر المهاجرين في

بوتقة ذاكرة جماعية واحدة. الكتب سعت لشيطنة

العرب وتجريدهم من إنسانيتهم، ورسخت صورة

نمطية لدى الطلبة جميعا الذين

أظهرتهم أنهم متحضرين وأنهم صانعي سلام مقابل

العرب الخونة، العدوانيين، المتخلفين، المجرمين،

الخاطفين، القذرين، المبادرين دوما نحو

التدمير. كثير من الباحثين وهم من أصول

يهودية قالوا أنهم أفرطوا في تدريس التاريخ بهذه

الطريقة. البروفيسور دانييل بارتلي من جامعة تل أبيب

يرى

أن المناهج المدرسية الإسرائيلية تعطي تصورا عن

العرب لدى الأطفال اليهود، بحيث يبقى العربي في

تصورهم مفردة ملازمة لكل صفة

سلبية وشريرة. مناهج مضللة يدرس فيها

الطلبة كتب التاريخ والجغرافيا تدعي أن فلسطين أرض

يهودية صهيونية لليهود فقط ولا حق للعرب فيها.

في تقرير لصحيفة هآرتس تتحدث عن تسونامي

الكراهية الذي يغرق إسرائيل من خلال مناهجها.

وزارة التربية والتعليم أيضا لديهم نشرت

برنامج تحت عنوان الآخر هو أنا. ميزانيات

الوزارة لديهم تتحدث عن تمويل ثقافة إسرائيل،

مواضيع تراثية، فلسفة يهودية، نشاطات التجدد

اليهودي والفكر السائد لديهم العرب هم العماليق وهناك

فريضة بقتلهم جميعا. بالمقابل كيف

ترون مناهجنا في بنيتها الجديدة في

معالجة نظرتنا لأعدائنا؟ شكرا.