Debate on Education and Freedom

Et du professeur. Alors premièrement, j'aimerais m'excuser.

J'aimerais jouer la carte de la maturité parce qu'il est vrai qu'actuellement, je

vois en face de moi des gens qui ne sont pas forcément d'accord avec moi, mais qui

sont d'autant plus moins d'accord avec moi parce qu'il est vrai que je coupe

beaucoup la parole depuis tout à l'heure.

J'espère que vous comprenez cette passion que j'ai en moi.

C'est une lutte que je porte et à partir du moment où j'entends, c'est vrai,

Louise, toi, dire qu'il faut un retour à l'ordre,

qu'il faut

respecter l'éducation. J'ai un problème avec ça parce que

finalement l'éducation

nationale elle-même nous donne à lire un certain nombre de livres qui nous

appellent justement à la désobéissance civile.

Mais il est là le problème. Vous vous véricitez tout seul,

j'ai pas besoin de le

faire.

Oui, tu m'as dit qu'il ne fallait pas couper.

Je demande à ce que tu coupes pas non plus.

Et promis après, je ne te couperai plus jamais la parole.

Je veux dire par là que vous avez des visions totalement, nous

avons tous autant que nous sommes des visions différentes de

l'éducation.

Ma vision de l'éducation, c'est celle de la liberté.

La liberté, c'est aussi dire à tous ceux qui nous

écoutent ici que les élèves

ont la possibilité de devenir des adultes à l'instant même où ils

veulent le devenir, s'ils veulent devenir des adultes alors

qu'ils lisent comme on

leur a demandé de lire des livres, c'est-à-dire Victor Hugo, La Boétie,

Camus, qu'ils leur appris, qu'ils leur apprennent justement à

s'émanciper de ce

pouvoir-là qui est en train d'être mis en place par notre gouvernement