Éducation nationale : critique de l'égalitarisme et du recul de l'exigence

Eh bien, au nom d'un dogme égalitariste qui refuse la moindre distinction, qui nie les égalités de talent, qui occulte la condition de l'effort, nous avons précisément brisé tous les thermomètres de l'exigence.

On a décrété que la sélection était une violence, que la note était un traumatisme et que le mérite était une fiction.

Alors regardons ce nouveau système éducatif en face.

L'Éducation nationale française ne transmet plus.

Elle abdique devant des exigences mêmes qui sont pourtant censées être le cœur de sa mission.

Et à force, à force de vouloir inclure tout le monde sans exiger suffisamment de chacun, eh bien, nous avons précisément fini par ne plus élever personne, en créant la plus grande injustice qui soit, c'est-à-dire l'assignation à résidence sociale,

l'incapacité faite, l'impossibilité faite aux enfants issus des classes les plus modestes de pouvoir choisir leur carrière, leur vie, leur destin, puisque nous ne leur fournissons plus les outils élémentaires qui leur permettraient de choisir,

c'est-à-dire la maîtrise absolue de la langue, la rigueur de la logique et la profondeur des humanités classiques